أصدر المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي تقريراً يوضح أن الفجوة التعليمية بين القرى والمدن في المغرب تقلصت من ما يعادل ثلاثين سنة إلى نحو عقدين، خاصةً بين الشباب القروي (15‑19 سنة). التقرير يعتمد على “الأطلس المجالي الترابي للفوارق في التربية” (إحصاء 2024) ويستند إلى مؤشر جيني للتعليم.
ما هو مؤشر جيني للتعليم؟
المؤشر يقيس التفاوت في الولوج إلى التعليم للساكنة البالغة 15 سنة فأكثر. يتراوح بين 0 (مساواة تامة) و1 (تفاوت كبير). انخفاض القيمة يعني تقارب أكبر بين القرى والمدن.
النتائج الرئيسة
- انخفض المؤشر الوطني من 0.63 سنة في 2004 إلى 0.47 سنة في 2024.
- في القرى، انخفض المؤشر من 0.92 سنة في 1982 إلى 0.59 سنة في 2024، وهو ما يعادل مستوى المدن في 1994 (0.58 سنة).
- للفئة 15‑19 سنة القروية، بلغ المؤشر 0.16 سنة في 2024، قريب من مستوى المدن في 2014 (0.17 سنة).
أين التفاوت أعلى؟
جهتا بني ملال‑خنيفرة ومراكش‑آسفي تسجلان أعلى مؤشرات التفاوت (0.52 و0.51 على التوالي). مع ذلك، مراكش‑آسفي أظهرت أكبر انخفاض في الفجوة بين 2014 و2024.
ما هو أثر التقلص؟
التقارب يعكس تحسيناً في توزيع رأس المال البشري، لكنه لا يعني اختفاء الفجوة. الفجوة لا تزال واضحة بين الفئات العمرية المتوسطة والمتقدمة، وتستمر الحاجة إلى سياسات تستهدف تحسين جودة التعليم في القرى.
التوصيات
- تعزيز البنية التحتية التعليمية في المناطق القروية، خصوصاً في جهات بني ملال‑خنيفرة.
- توسيع برامج التدريب المهني للناشئين القرويين لتقليل الفجوة في فرص العمل.
- متابعة دورية لمؤشر جيني للتعليم لتقييم أثر السياسات العامة.
