في خطابٍ أُلقى في الرباط يوم 12 نوفمبر 2026، أعلن وزير التربية الوطنية والتعليم الأولي، كمال الهشومي، أن الحكومة تسعى لتقليل نسب الانقطاع عن الدراسة إلى الصفر بحلول عام 2030. يوضح الوزير أن هذا الهدف يتطلب إجراءات متعددة، منها تفعيل خلايا اليقظة المدرسية وتكييف المناهج بما يتوافق مع احتياجات جميع الطلاب.
خلايا اليقظة المدرسية
يُعدّ قانون الإطار رقم 51.17، الذي يُنظم منظومة التربية والتكوين والبحث العلمي، أداةً أساسية لرصد المخاطر المبكرة للانقطاع. تُنشئ خلايا اليقظة فرقاً مختصة في كل مدرسة لتتبع أداء الطلاب وتحديد أولئك الذين يواجهون صعوبات في التعلم أو الذين يواجهون ظروفاً صعبة في المنزل.
تكييف المناهج والامتحانات
يُشدد الوزير على ضرورة تعديل المناهج والامتحانات لتناسب طلاب ذوي الإعاقة أو الذين يواجهون صعوبات في التعلم. يهدف هذا التكييف إلى تجنب قرارات الفصل التعسفي، وبالتالي الحفاظ على استمرار الطلاب في مسارهم التعليمي.
الاستفادة من التجارب الدولية
أشار الهشومي إلى أن المغرب يستلهم من التجارب الفنلندية، البرتغالية والأيرلندية، التي اعتمدت خططاً فردية للطلاب وأطلقت دعمًا للمدارس في المناطق الهشة. كما شدد على أهمية التواصل الفعّال بين المدرسة والأسرة والمجتمع.
خطوات عملية للإنجاز
- إنشاء خلايا اليقظة في جميع المدارس.
- تدريب المعلمين على التقييم المستمر للطلاب.
- تعديل المناهج والامتحانات وفقًا لاحتياجات الطلاب.
- إطلاق برامج دعم للمدارس في المناطق الهشة.
- تعزيز الحوار الاجتماعي مع العاملين في القطاع التعليمي.
يؤكد الوزير أن تحقيق هدف الصفر في الانقطاع عن الدراسة يتطلب تعاونًا بين الحكومة، والقطاع التعليمي، والمجتمع المدني، مع الالتزام بتوفير بيئة تعليمية شاملة ومتساوية للجميع.
